1.她愛他，就必須愛上他生命結(jié)構(gòu)的所有組成部分，而不可能是擇需而取。愛他的強壯，要同時愛他的懦弱。愛他的熱量，也要愛著他的匱乏。接受他的本來面目，而不是用幻象去塑造這個男子。安妮寶貝

2.愛德華茲曾經(jīng)塑造過布蘭妮在熊皮地毯上臨盆的裸體塑像。他說，他希望在希拉里的塑像中捕捉到她的年齡和溫柔。

3.對于春我想說的太多感嘆的太多，環(huán)顧四周哪里不是蔥郁一片，美景放然。而懂得欣賞的能有幾個？既然大自然塑造了春、春又塑造了萬物我們就該珍惜春珍惜被春塑造的那些而不是等到葉落滿地時才想起原來四季中還有過春。

4.魯訊小說中“我”的形象塑造從典型化方式看有兩種情況，一是以自己的思想歷程為雛形，一種以是自己的生活經(jīng)歷為雛形。

5.在英語教課文中塑造了不少感人的人物形象，如有名不見經(jīng)傳的伊文思小姐為了別人的幸福而將自己生的機會讓給了素昧平生的婦女，而自己選擇了與船共沉浮的形象。

6., “狡捷過猴猿,勇剽若豹螭”,塑造了少年俠士勇猛善戰(zhàn)的形象;“背手抽金鏃,翻身控角弓”,將射手百步穿楊的絕技展現(xiàn)得淋漓盡致。

7.風氣好,可以春風化雨、潤物無聲,潛移默化地改變?nèi)?、塑造?如“蓬生麻中,不扶自直”。

8.學校是人民的搖籃，就這個意義來說，它是人民靈魂的主要塑造者。學校對其學生們的文化面貌能夠打下永不消失的印記。真正的學校引以為自豪的是所有具有高尚品格的成年人把自己稱為是它的學生。你們崇高的使命就在于使所有的送自己的子孫到你們學校去學習的成年人，永遠處在這個學校的精神影響之中。

9.我總覺得一個演員，不能和觀眾走得太近，不能讓觀眾對他這個人太熟悉，而應(yīng)該用劇中所扮演的角色去和觀眾交流，如果你過多地將自己暴露在觀眾面前，觀眾對你知根知底了，對你塑造的角色就會不感興趣。

10.在相同情況下，若對個別人嚴厲苛責而又對部分人恣意縱容，都不利于管理效率的提高，且還有可能助長拉幫結(jié)派，搬弄是非的惡習，不利于單位整體形象的塑造和組織文化的建設(shè)。