1.小芬在說故事比賽中說了一些無關(guān)宏旨的話，評判們都感到莫名其妙，給她搞糊涂了。

2.要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。盧梭

3.對所制定的維修決策分別從可靠性、經(jīng)濟(jì)性、安全性三個方面進(jìn)行優(yōu)化，提出了基于模糊綜合評判的電站設(shè)備維修優(yōu)化體系。

4.口沫飛濺，對別人大做價值評判，層次很低。

5.至于此人為救段延慶而與丁春秋結(jié)下梁子,究竟是遠(yuǎn)見卓識還是鼠目寸光委實不好評判。

6.在傳統(tǒng)的語文教學(xué)觀念中，教師對學(xué)生來說，是神圣的權(quán)威，真理的化身和絕對的評判者，學(xué)生被動接受老師的駕馭，在這種教學(xué)思想的壓制下，學(xué)生思想僵化，不敢越雷池一步，毫無創(chuàng)造力可言。

7.歷史將如何評判新工黨是一種理想主義的嘗試，試圖結(jié)合自由市場經(jīng)濟(jì)和社會公正以改善民生？還是見利忘義的壓榨勢力，上至職能廣泛的穩(wěn)固機(jī)構(gòu)，下至小媒體集團(tuán)，無處不在的操控性政客？

8.生命不是用來展示于外界或他人，不是由這些來損毀或成就。對他人無需評判，也不必追隨。每個人都在臨及自身的深淵。彼此的道路各不相同，也無法效仿。人所存在的根本意義，是用來完盡自己的任務(wù)。它是一個人的事情。安妮寶貝

9.新生代的惡行往往是歷史演進(jìn)的手段，誰也猜不透歷史的終極，所以誰也沒有評判權(quán)。善惡是無法評判的......理想失落后，施暴是一種補(bǔ)償。壯舉都有一個自慚形穢的來源。徐皓峰

10.要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。盧梭