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shíshí

時(shí)時(shí)刻刻

?? 發(fā)布時(shí)間:2026-06-14 06:37:39
拼音shí shí kè kè
注音ㄕˊ ㄕˊ ㄎㄜˋ ㄎㄜˋ

成語(yǔ)解釋 時(shí)時(shí)刻刻

繁體時(shí)時(shí)刻刻

詞語(yǔ)解釋

時(shí)時(shí)刻刻[ shí shí kè kè ]

⒈ ?每時(shí)每刻或每一個(gè)時(shí)刻地。

時(shí)時(shí)刻刻保持高度警惕。

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國(guó)語(yǔ)辭典

時(shí)時(shí)刻刻[ shí shí kè kè ]

⒈ ?經(jīng)常、不時(shí)。也作「時(shí)常」、「時(shí)時(shí)」。

《紅樓夢(mèng)·第三二回》:「你不信,你問(wèn)問(wèn)縷兒。我在家,時(shí)時(shí)刻刻,那一回不念你幾聲。」
《文明小史·第一九回》:「六人之中,只有魏、劉兩個(gè)最不安分,時(shí)時(shí)刻刻要站起來(lái)從玻璃窗內(nèi)偷看女人。」

每時(shí)每刻

分字解釋

※ "時(shí)時(shí)刻刻"的意思解釋、時(shí)時(shí)刻刻是什么意思由清晨六點(diǎn)詩(shī)詞漢語(yǔ)詞典查詞提供。

近音詞、同音詞


詞語(yǔ)組詞

造句

1.蓮花,它是我最欣賞的一種植物,它高尚的品質(zhì)也是讓我值得學(xué)習(xí)的,是我們所有人敬佩的。我時(shí)時(shí)刻刻都被它的中方精神深深的影響著。它在我的心中是最美最美的;是我心里的一大驕傲。

2.丹說(shuō)過(guò)生活中不是沒(méi)有美而是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。幸福何嘗不是這樣呢?我們總是抱怨自己缺少幸福感。幸福,其實(shí)很簡(jiǎn)單,它就時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們身邊,我們卻輕輕的忽略了。

3.紅紅翠翠,年年朝朝暮暮。暮暮依依,時(shí)時(shí)刻刻分分秒秒。說(shuō)不完的思念,道不盡的祝福,不會(huì)變遷的情誼,讓這濃濃的問(wèn)候,在中秋節(jié)到來(lái)之日送到你的面前。但愿你的生活像圓月一樣圓滿,別忘了早日歸家,合家團(tuán)圓。

4.對(duì)于大多數(shù)的女人,“愛(ài)”的意思就是“被愛(ài)”……如果你答應(yīng)幫一個(gè)女人的忙,隨便什么事她都肯替你做;但是如果你已經(jīng)幫了她一個(gè)忙了,她就不忙著幫你的忙了。所以你應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻答應(yīng)幫不同女人的忙,那么你多少能夠得到一點(diǎn)酬報(bào),一點(diǎn)好處——因?yàn)榕说膱?bào)恩只有一種:預(yù)先的報(bào)恩。

5.時(shí)時(shí)刻刻,我們都在為了一個(gè)夢(mèng)想奮斗,甚至不惜一切的去拼搏,或許,在奮斗中,我們的方向不同。但是,我們有一樣是相同的,那是自古就不變的,為了自己的夢(mèng)奮斗不息。

6.人生的快樂(lè)和幸福不在金錢(qián),不在愛(ài)情,而在真理。即使你想得到的是一種動(dòng)物式的幸福,生活反正不會(huì)任你一邊酗酒,一邊幸福的,它會(huì)時(shí)時(shí)刻刻猝不及防地給你打擊。契訶夫

7.牽掛不是一段日子,過(guò)了就算了;牽掛不是一根蠟燭,吹了就熄了;牽掛不是一季曇花,開(kāi)過(guò)就敗了;牽掛不是鞭炮,響過(guò)就完了;牽掛不是爐灶,火過(guò)了就冷了;牽掛不是時(shí)髦,過(guò)時(shí)了就淡了。牽掛是時(shí)時(shí)刻刻的惦念,分分秒秒的祝福,是無(wú)數(shù)思念凝結(jié)成的一句話:冬天到了,保重身體。

8.人生是一場(chǎng)無(wú)休、無(wú)歇、無(wú)情的戰(zhàn)斗,凡是要做個(gè)夠得上稱(chēng)為人的人,都得時(shí)時(shí)刻刻向無(wú)形的敵人作戰(zhàn)。本能中那些致人死命的力量,亂人心意的欲望,曖昧的念頭,使你墮落使你自行毀滅的念頭,都是這一類(lèi)的頑敵。羅曼·羅蘭

9.周?chē)鷩谭彪s,人人都在翹首望向遠(yuǎn)方,唯有那個(gè)把自己放進(jìn)白紙黑字的人,掌控著自己的節(jié)奏,時(shí)時(shí)刻刻都在天堂。閆紅

10.從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成*,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。