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zhǎng

掌握

?? 發布時間:2026-06-14 02:22:04
拼音zhǎng wò
注音ㄓㄤˇ ㄨㄛˋ
詞性動詞

詞語解釋

掌握[ zhǎng wò ]

⒈ ?熟知并能運用。

除本國語言外,還掌握幾種語言。

possess; master; know well;

⒉ ?把握;控制。

掌握自己的命運。

have in hand; grasp;

引證解釋

⒈ ?手掌;手中。亦喻控制的范圍。

《列子·湯問》:“推於御也,齊輯乎轡銜之際,而急緩乎唇吻之和;正度乎胸臆之中,而執節乎掌握之間。”
《史記·淮陰侯列傳》:“且 漢王 不可必,身居 項王 掌握中數矣, 項王 憐而活之?!?br / data-1zlF="mcfimd">唐 杜甫 《太子張舍人遺織成褥段》詩:“掌握有權柄,衣馬自肥輕。”
明 吳承恩 《賀少巖傅公晉秋卿障詞》:“江 淮 大計,爰歸掌握之間?!?br / data-HiCy="TOpHix">瞿秋白 《亂彈·財神的神通》:“中國 一切窮人的生命都在地主紳士的掌握里面?!?/span>

⒉ ?控制;主持。

《宋書·恩倖傳序》:“賞罰之要,是謂國權,出內王命,由其掌握?!?br / data-aNo0="oyUYxr">明 劉基 《為杭州鄭善止題蓬萊山圖》詩:“仙人 東王公,掌握天紀弼帝尊?!?br / data-0b2h="gLqBOa">清 陳康祺 《郎潛紀聞》卷三:“掌握文衡,靡役不與?!?br / data-r8pP="QxJkXS">孫犁 《白洋淀紀事·村歌下篇》:“然后就分開小組圍著燈討論,各個代表分頭掌握?!?br / data-UMAL="uxpqnX">劉白羽 《火光在前》第五章:“突然第二船的長胡子老水手中了子彈倒在戰士的懷里,船失去了掌握,立刻可怕的傾斜著在急流中亂轉起來。”

⒊ ?謂了解、熟習并加以運用。

李準 《李雙雙小傳·耕云記》:“人不是神,可是人掌握了科學,比神還厲害?!?br / data-S8jk="HTAu8v">杜鵬程 《保衛延安》第三章:“這些辦法是集中了全團人的智慧訂出來的,可是我們有些同志,愿意把它掛頭上,而不愿意真正地掌握它?!?/span>

國語辭典

掌握[ zhǎng wò ]

⒈ ?在其權限內。

《漢書·卷七六·張敞傳》:「海內之命,斷于掌握?!?/span>

⒉ ?控制。

《史記·卷九二·淮陰侯傳》:「且漢王不可必,身居項王掌握中數矣,項王憐而活之,然得脫,輒倍約?!?/span>

英語to grasp (often fig.)?, to control, to seize (initiative, opportunity, destiny)?, to master, to know well, to understand sth well and know how to use it, fluency

德語erfassen, begreifen, meistern (V)?, kontrollieren, beherrschen, besitzen

法語ma?triser, posséder, diriger, contr?ler

分字解釋

※ "掌握"的意思解釋、掌握是什么意思由清晨六點詩詞漢語詞典查詞提供。

近音詞、同音詞


詞語組詞

造句

1.“欲不可縱,漸不可長”,戴某某在十年間權力的膨脹,欲望也一再放縱,其掌握的權力無數次濫用,最終一發不可收拾。

2., 如果,你正在埋怨命運不眷顧,開導自己:命,是失敗者的借口;運,是成功者的謙詞。命運從來都是掌握在自己的手中,埋怨,只是一種懦弱的表現;努力,才是人生的態度。

3., 很多不成功并非沒有機會,而是內心充斥了自以為是、猜疑臆斷,將機會攔擋在了命運之外。想要在機遇降臨的時候及時地捕捉住,不僅需要充實自己掌握機遇的能力,還需要不斷地剔除心中的雜草:浮躁、狹隘、自大……留空間給機遇扎根。

4.比如說,在生成匈奴劇本的時候,陳中正在一開始就掌握了全部環境資料,哪里有醉馬草,哪里有胭脂花,草原上哪里風沙最大,大漠中哪里有流沙,等等。

5.第二天,因為擺脫了黨懷英,獨自一人倒也自由自在,一路上曉行夜宿,處處留心,有時轉彎繞道觀察地勢,對關塞險要,軍事部署等大體上掌握得差不多了。

6.是否那些沒有公德心的科學家們最終會掌握這種技術,并用它作惡多端么?

7.掌握辯證思維的基本方法是提高主體思維能力,更好地認識和改造客觀世界,建立起現代化的思維方式的必由之路。

8.掌握知識不是為了爭論不休,不是為了藐視別人,不是為利益、榮譽、權力或者達到某種目的,而是為了用于生活。

9.很多不成功并非沒有機會,而是內心充斥了自以為是、猜疑臆斷,將機會攔擋在了命運之外。想要在機遇降臨的時候及時地捕捉住,不僅需要充實自己掌握機遇的能力,還需要不斷地剔除心中的雜草:浮躁、狹隘、自大……留空間給機遇扎根。

10.教師應在教室巡回指導,及時掌握各小組活動的情況,加強對學生的指導,經常聽取他們在小組活動中的真實體驗,肯定他們的成績,鼓勵他們不恥下問,積極參與語言實踐。